Обучение бизнесу. Помощь предпринимателю
Главная » Вклад

Вклад в развитие



Вклад в развитие

Вклад Н.И. Пирогова в развитие анатомии человека

Читайте также:

Н.И. Пирогов родился в 1810 году в семье казначея Провианского депо (Москва). С восьмилетнего возраста он проходит домашнее обучение, учёбу в «своекоштном училище» B.C. Кряжева и в 14 лет поступает на врачебное отделение Московского университета. В 1828 году Н.И. Пирогов успешно проходит испытание на степень лекаря, а в 1829-1832 гг. в Дерпте учится в профессорском институте, защищает диссертацию по перевязке брюшной аорты. Позднее он - профессор военно-медицинской академии и директор медико-инструментального завода (Санкт-Петербург).

Основываясь на своих многочисленных наблюдениях, изложенных в «Топографической анатомии», в «Прикладной анатомии» Николай. Иванович создаёт в медвузе «двуединую» дисциплину, когда теория хирургической операции обоснована опытами анатомо-физиологическими и патолого-анатомическими исследованиями.

Создана большая школа учеников и последователей Н.И. Пирогова в России: А.А. Бобров, Н.И. Дьяконов, В.А. Караваев, С.Н. Делицын. Появляются приверженцы в Европе: В. Браун-Лейпцинг, Вельпо-Париж и др. Он внёс значительный вклад в развитие доктрины военно-полевой хирургии основные положения которой с успехом использовались в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Николай Иванович оставил свой след в развитии прикладной (хирургической) морфологии, описав подчелюстной треугольник Пирогова, апоневроз двуглавой мышцы, клетчатое пространство Пирогова-Парона, «средостение» в забрюшинном пространстве, лимфоузел Пирогова-Розен-Мюллера, доступы к подмышечной и наружной подвздошной артерии. Большое внимание было обращено на фасы, которые нашими современниками были включены в учение о так называемом «мягком» скелете. Студенты подробно рассматривают 3-моментную конусокруговую ампутацию в области плеча и бедра, костнопластическую ампутацию голени и бедра, сухожильный шов по Пирогову. Но не стоит причислять Николаю Ивановичу некоторые открытия хирургии, в частности лечение наружных грыж, клинический шов.

Универсальность Пирогова в том, что он выступал в качестве травматолога, военно-полевого хирурга, нейрохирурга, детского хирурга, акушера-гинеколога, уролога, ЛОР-специа-листа, офтальмолога, реаниматолога, а также организатора здравоохранения, гигиениста, патологоанатома, инфекциониста. В хирургии стали появляться более узкие направления, Н.И. Пирогов внедрил в практику гипсовую повязку при переломе конечностей, эфирный наркоз, наборы инструментов для военно-полевой хирургии.

На кафедре оперативной хирургии и топографической анатомии имеются три учебных стенда и уникальная подборка художественной литературы связанной с именем Н.И. Пирогова. Это подлинник атласа учёного (Дерпт, 1838), книга «Хирургическая анатомия артериальных стволов и фасций» (Санкт-Петербург, 1881), два портрета Николая Ивановича, выполненные студентами-медиками, а также два большеформатных портрета — чеканка по меди и биметаллическая чеканка литьё.

Если трудовой путь Н.И. Пирогова исчислять с начала 30-х годов, то четверть века у него ушло на практику и научную деятельность в медицине и почти столько же на педагогическую работу (хотя от случая к случаю он практиковал в своей деревенской больнице до самой кончины (1881). Одиночные выезды из села Винницы были связаны с консультациями Д. Гарибальди и раненых на фронтах франко-прусской войны и в действующую дунайскую армию.

После смерти Пирогова его забальзамировал его друг и врач. Мумия Пирогова находится в Виннице до настоящего времени и хранится без видимых изменений при комнатной температуре. Секрет бальзамирования до сих пор не раскрыт.

Николай Иванович Пирогов (1810–1881) обучался медицине в Московском и Дерптском университетах, выезжал в научные командировки в германские, французские университеты и клиники, работал руководителем хирургической клиники в Санкт-Петербургской медико-хирургической академии, где основал Анатомический институт.

В 1856–1861 годах был попечителем гимназий и училищ в Одесском и Киевском учебных округах, руководил русскими докторантами в Гейдельберге. В качестве военно-полевого хирурга участвовал во Франко-Прусской и Русско-Турецкой войнах, оказывал помощь раненым при первой обороне Севастополя.

Умер от рака сильно истощенным в 1881 г. Тело бальзамировано профессором Д.И. Выводцевым без вскрытия полостей, введением через сосуды спиртового раствора тимола, глицерина и воды. Оно пролежало до следующего бальзамирования 65 лет. Профессор Р.Д. Синельников (Харьков) повторно бальзамировал и реставрировал тело Н. И. Пирогова, которое хранится в настоящее время в музее г. Винница.

Как анатом Н.И. Пирогов предложил новый способ по изучению взаимного расположения (синтопии) органов, сосудов, нервов проекции их на кости (скелетотопии) и кожу (голотопии) в виде распилов на замороженных трупах по трем взаимно перпендикулярным плоскостям, что позволило составить более точные представления о топографо-анатомическом строении человека.

Он много и самостоятельно препарирует как в Дерпте (Тарту), так и в Берлине, потому что убежден, что точные знания анатомии необходимы для выполнения операций, постановки диагноза, для неоперативных методик лечения. Поэтому о своих анатомических занятиях писал: «Главная цель моих анатомических исследований — приложение их к патологии, хирургии, или, по крайней мере, к физиологии». Российская императорская Академия наук избирает его членом-корреспондентом в 1847 г. за многочисленные и глубокие исследования по различным направлениям анатомии и хирургии, в том числе:

· за создание первого в России Анатомического института

· за успехи в лечении пациентов на посту заведующего Госпитальной хирургической клиникой Военно-медицинской академии и в качестве консультанта ряда больниц Санкт-Петербурга

· за славу его лекций по топографической и патологической анатомии

· за книги «Хирургическая анатомия артериальных стволов и фасций», «Полный курс прикладной анатомии человеческого тела», «Патологическая анатомия азиатской холеры», «Топографическая анатомия, иллюстрированная разрезами, проведенными через замороженное тело человека в трех направлениях» — каждая из которых получила Демидовскую премию.

В экспериментальных работах Н.И. Пирогов решал главную проблему по восстановлению кровообращения через коллатеральные сосуды при постепенном выключении основной магистрали (брюшной аорты), интересовался развитием сосудов в тканях соединенных швами (шов ахиллова сухожилия). Великолепно владел техникой препарирования, перевязками, инъекциями живых и мертвых сосудов.

Структуры головного мозга изучал на замороженных разрезах и установил, что к мышцам-антагонистам всегда приходят для иннервации разные нервы. Впервые обратил внимание на фазность наркоза, установил реактивные изменения нервных волокон от эфира и хлороформа. С учетом топографии нервных стволов Н.И. Пирогов предложил точные ориентиры, исключающие повреждение нервов, их ветвей и связей при операциях.

«Анатомия — писал Н. И. Пирогов, — не составляет, как многие думают, одну только азбуку медицины, которую можно без вреда и забыть, когда мы научимся кое-как читать по слогам изучение её также необходимо для начинающего учиться, как и для тех, которым доверяется жизнь и здоровье других».

Ряд медицинских университетов, академий, журналов, медицинских обществ, в том числе Московский медицинский университет носят имя Н.И. Пирогова. Медицинская и научная общественность проводит Пироговские чтения, конференции, съезды праздновались 50-летний и 100-летний юбилеи научной деятельности Николая Ивановича, в лице которого все страны мира увидели гениального русского ученого-медика XIX столетия. Это стало возможным благодаря тому, что он создал научную анатомию и предопределил ее развитие на целое столетие вперед.

Вклад К.Д. Ушинского в развитии дошкольной педагогики

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже.

Подобные документы

Сведения о семье и детстве К.Д. Ушинского, внедрение его прогрессивных идей в систему воспитания и педагогическую работу. Литературная, научная и общественная деятельность знаменитого русского педагога, его вклад в демократизацию народного образования.

презентация [4,3 M], добавлен 10.04.2012

Антропологическое обоснование педагогического знания. Закон детской природы. Народность в воспитании. Общественный характер образования. Оригинальность и новаторство подхода К.Д. Ушинского. Физиологическая, психологическая и социальная природа человека.

презентация [328,0 K], добавлен 10.12.2010

Жизнь и деятельность К. Ушинского, его вклад развитие мировой педагогической мысли. Актуальность основных положений учения об идее народности воспитания, ее элементах, о единстве общечеловеческого и национального воспитания. Значение его идей в наши дни.

реферат [33,1 K], добавлен 27.05.2013

Характеристика становления и развития дошкольной педагогики в трудах зарубежных и русских педагогов-классиков: Руссо, Монтессори, Ушинского. Анализ основных направлений современных научных исследований педагогики в Республике Беларусь и странах СНГ.

реферат [45,0 K], добавлен 18.02.2012

Основное понятие экзистенциализма. Место педагогики в системе наук. Система образования в РФ. Субъект воспитательного процесса. Вклад К.Д. Ушинского в развитие мировой педагогической мысли. Влияние на развитие наследственности, среды и воспитания.

шпаргалка [43,6 K], добавлен 16.10.2012

Конспект научно-педагогической работы В.В. Розанова "Три главные принципа образования". Научно-педагогическое наследие и деятельность Петра Фёдоровича Каптерева. Идея целостности педагогического процесса К.Д. Ушинского. Теория воспитания Песталоцци.

контрольная работа [51,1 K], добавлен 06.05.2015

Идея народности воспитания – центральная идея педагогической теории К.Д. Ушинского. Единство общечеловеческого и национального воспитания. Элементы принципа народности воспитания по учению К.Д. Ушинского. Женское образование.

реферат [35,4 K], добавлен 29.08.2007

Общий взгляд Л.Н. Толстого на возникновение наших народных школ. Ушинский К.Д. "О пользе педагогической литературы". Представления Ушинского об идеальной схеме системы образования страны. Сухомлинский В.А. и его "Слово учителя в нравственном воспитании".

контрольная работа [57,9 K], добавлен 26.08.2011

История выделения педагогики раннего возраста в самостоятельную область знания. Особенности естественного и гуманистического воспитания. Новаторские идеи дошкольного воспитания Монтессори. Значение работ Коменского и Ушинского в развитии педагогики.

реферат [46,7 K], добавлен 04.03.2013

Методика преподавания по К.Д. Ушинскому. Управление процессом обучения. Родной язык в педагогической системе К.Д. Ушинского. Активизация умственной деятельности учащихся в процессе обучения. Педагогическое значение эволюционной теории Ч. Дарвина.

курсовая работа [36,1 K], добавлен 22.07.2009

Реферат

Вклад К.Д. Ушинского в развитии дошкольной педагогики

Выполнила:

Мелентьева Евгения Александровна

Содержание

1.Краткая биография К.Д. Ушинского

2.Вклад К.Д. Ушинского в развитие дошкольной педагогики

Список литературы

1. Краткая биография К.Д. Ушинского (1824-1870)

К.Д. Ушинский является основоположником русской педагогической науки. Ближайший его соратник Л.Н. Модзалевский справедливо писал: "Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор".

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) родился в Туле, в семье мелкопоместного дворянина, и провел свое детство и отрочество в имении отца около города Новгород-Северска. Общее образование он получил в Новгород- Северской гимназии.

В 1840г. К.Д. Ушинский поступил на юридический факультет Московского университета, где слушал лекции выдающихся профессоров. В студенческие годы Ушинский серьезно интересовался литературой, театром, мечтал о распространении грамотности среди народа. Он стремился самостоятельно разобраться в тех спорах, которые велись среди передовых русских людей о путях исторического развития России, о народности отечественной культуры. По окончании университета, 22-летний К.Д. Ушинский, был назначен исполняющим обязанности профессора Ярославского юридического лицея. В своих лекциях, производивших глубокое впечатление на студентов, Ушинский, критикуя ученых за оторванность от народной жизни, говорил о том, что наука должна способствовать ее улучшению. Он призывал студентов к изучению жизни, потребностей народа, помощи ему. Но профессорская деятельность молодого ученого продолжалась очень недолго. Начальство сочло такое направление его деятельности вредно влияющим на молодежь, подстрекающим ее к протесту против существующих порядков, и вскоре он был уволен. Для Ушинского начались трудные годы лишений и борьбы за существование. В течение нескольких лет он служил чиновником, занимался случайной, мелкой литературной работой в журналах. Все это не удовлетворяло его, мечтавшего о широкой общественной деятельности на благо своей родины.

“Сделать как можно больше пользы моему отечеству - вот единственная цель моей жизни к ней-то я должен направить все свои способности”,- говорил молодой Ушинский. Общественно-педагогическое движение 60-х годов способствовало оформлению педагогического призвания К.Д. Ушинского. Работая в 1854-1859 гг. старшим преподавателем русского языка, а затем инспектором классов Гатчинского сиротского института, он провел ряд мероприятий по улучшению в нем учебно- воспитательной работы. С 1859-1862г. К.Д. Ушинский работал в качестве инспектора классов Смольного института благородных девиц, в котором также провел коренные реформы. Он объединил самостоятельно существовавшие отделения для дворянских и мещанских девиц. Ввел преподавание учебных предметов на русском языке. Открыл педагогический класс, в котором воспитанницы получали подготовку для работы в качестве воспитательниц. Пригласил в институт талантливых преподавателей, ввел в практику работы совещания и конференции педагогов. Воспитанницы получили право проводить каникулы и праздники у родителей.

Прогрессивная деятельность К.Д. Ушинского в Смольном институте вызвала большое недовольство у придворных, руководивших учреждением. Ушинского стали обвинять в атеизме, в том, что он собирается воспитывать из дворянок “мужичек”. В 1862 г. он был уволен из института. Тогда же ему было предложено выехать за границу под предлогом изучения постановки начального и женского образования и составления учебника по педагогике. Эта командировка была фактически замаскированной ссылкой.

Все перенесенное в России тяжело отразилось на здоровье Ушинского, обострило давнюю болезнь легких. Но, несмотря на тяжелую болезнь, он усиленно работал за границей: тщательно и критически изучал женские учебные заведения, детские сады, приюты и школы Германии и Швейцарии. Написал и издал в 1864г. замечательную учебную книгу “Родное слово” и “Руководство к преподаванию по

“Родному слову” для учителей и родителей. (“Родное слово” до октября 1917г. имело 146 изданий.) В 1867г. Ушинский написал главное свое произведение ”Человек как предмет воспитания”, явившееся ценнейшим вкладом в педагогическую науку. Тяжелая болезнь, напряженная общественно-педагогическая работа, вызывавшая резко отрицательное отношение правящих кругов, подорвали силы талантливого педагога и ускорили его смерть. Накануне ее, оказавшись на юге, он получил некоторое удовлетворение, увидев, как высоко ценят его учительство. К.Д. Ушинский скончался 22 декабря 1870г. Похоронен он на территории Выдубецкого монастыря в Киеве.

2. Вклад К.Д. Ушинского в развитие дошкольной педагогики

К.Д. Ушинский - основоположник русской, в частности, дошкольной педагогики. Его мысль о народности воспитания является главнейшей в педагогической теории. Считал, что необходимо создать систему народного воспитания, отвечающую потребностям, интересам народа (воспитание патриотизма, национальной гордости, любви к труду знание народной культуры, родного языка, произведений устного народного творчества).

Создал оригинальную теорию детской игры, подтвердив ее научно-психологическими данными (игра - деятельность свободная, самостоятельная на ее содержание влияет среда воспитатель не должен вмешиваться большое значение имеет игрушки важно использовать народные игры). Признавал теснейшую связь эстетического и нравственного воспитания дошкольников. Он внес ценнейший вклад в развитие мировой педагогической мысли, глубоко проанализировал теорию и практику воспитания, в том числе и дошкольного. Так как развитие личности - это сложный процесс количественных и качественных изменений в организме и психике человека, поэтому существует множество подходов к определению сущности личности, но все они сводятся к пониманию личности как социального существа. «Предметом воспитания» является человек, и «если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». Личность ребенка формируется через ее активные общественные действия, сознательно преобразуя и окружающую среду, и саму себя в процессе целенаправленной деятельности. Именно в процессе целенаправленно организуемой педагогом деятельности формируется в ребенке важнейшая, определяющая его как развитую личность потребность в благе другого.

Ушинский К.Д. предъявлял высокие требования к личности детской “садовницы” он представлял ее “обладающей педагогическим талантом, доброй, кроткой, но в то же время с твердым характером, которая бы по страсти посвятила себя детям этого возраста и, пожалуй, изучила все, что нужно знать для того, чтобы занять их”. Воспитательница, по его мнению, должна происходить из среды народа, обладать лучшими его нравственными качествами, всесторонними знаниями, любить свое дело и детей, служить для них примером, изучать законы психического развития детей, осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку. Педагог сегодня, как и тогда, «должен много учиться понимать душу в ее явлениях и много думать о цели, предмете и средствах воспитательного искусства, прежде чем сделаться практиком»

В "Родном слове" представлены рассказы, стихи, статьи, простые по изложению, доступные для понимания, являющиеся ценным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Интересны его мысли по улучшению воспитательной работы детских садов:

-не надо переутомлять детей "сидячими занятиями", больше давать свободного времени для самостоятельной деятельности

-преждевременное обучение утомляет мозг ребенка, вселяет неуверенность в свои силы

-запаздывание в обучении обусловливает отставание в развитии детей

-считал необходимым разработать: учебные занятия детей, "предшествующие книжному обучению" неучебные занятия, которые примыкают к детской игре. Эти положения помогли точнее определить содержание и методику образовательной работы детского сада, установить линии связи и преемственности работы детского сада и школы.

Важное значение придавал семье, отмечал огромную роль родителей в развитии и воспитании личности ребенка. Многие педагогические высказывания Ушинского были откликами на острые вопросы современности, критикой неудовлетворенного состояния воспитательно- образовательной работы в школе, в семье, в дошкольных учреждениях того времени и практическими предложениями по их улучшению, и они представляют не только историко-педагогический интерес. М.И. Калинин на совещании работников народного образования в 1941 г. указав на ряд советов Ушинского по воспитанию и обучению детей, высоко оценил его идеи, которые только в нашем социалистическом обществе могут быть оценены полностью. Кончилась короткая человеческая жизнь, на долю которой выпало промелькнуть среди миллионов земных существований в середине ХIХ столетия. Но было это одновременно и началом новой, уже бесконечной, бессмертной жизни - в памяти людских поколений, которые никогда не забывают достойных.

Недаром же на памятнике его есть такая надпись:

"Мертвые да почитают от трудов своих, дела об их ходят вслед за ними".

И говорят о нем люди разных поколений, разных эпох.

И.П. Деркачев, симферопольский учитель:

"Этот воспитатель воздвиг себе памятник не в одних сердцах и умах русских детей - многие труженики народного образования долго и с любовью будут вспоминать его плодотворное дело".

Д.Д. Семенов, педагог, друг Ушинского:

"Если весь славянский мир гордится И.А. Коменским, Швейцария - Песталоцци, Германия - Дистервегом, то мы, русские, не забудем, что среди нас жил и учил Константин Дмитриевич Ушинский".

Н.Ф. Бунаков, выдающийся русский педагог:

"И до настоящего времени, несмотря на то, что прошло уже более тридцати лет со времени Ушинского, сочинения его не утратили своего значения".В.Н. Столетов, президент Академии педагогических наук СССР:

"Согласно календарю Константин Дмитриевич Ушинский - человек девятнадцатого века. Но благодаря общественно полезной деятельности он живет и в наш век". Памятники Ушинскому стоят на улицах наших городов, его имя носят институты, школы, библиотеки. Его бронзовый бюст установлен в конференц-зале Академии педагогических наук, а портреты висят почти в каждой школе. Стипендии его имени получают студенты, премии и медали его имени присуждаются ученым.

Книги его издаются на десятках языков и у нас и за границей.

Как мудрый советчик, он всегда рядом с тем, кто учит, и со всеми, кто учится. Пусть же неумолчно звучит для нас и сегодня его добрый, искренний, чистый голос.

"Человек рожден для труда. Сознательный и свободный труд один способен составить счастье человека. Наслаждения являются лишь сопровождающими явлениями. Богатство растет безвредно для человека только тогда, когда вместе с богатством растут и духовные потребности человека. Труд - лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека.

Но труд потому и труд, что он труден, а потому и дорога к счастью трудна. "

Список литературы

ушинский педагогика дошкольный

1. А.А. Радугин "Психология и педагогика", Москва, "Центр", 1999.

2. Б.П. Есипов "Педагогическая энциклопедия", Москва, "Советская энциклопедия", 1968.

3. Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева «История педагогики», Москва «просвещение», 1982

Вклад украинских ученых в развитие экономической науки

Продвижение экономической науки невозможно без преодоления односторонности и догматизма любого из экономических концепций, без анализа и синтеза всего положительного, что создано выдающимися экономистами и экономических лением школами предыдущих поколений.

Украинский, несмотря на постоянное угнетение экономической мысли через колониальный статус нации, активно включались в процесс научного развития экономических теорий К сожалению, об этом было больше известно с зарубежной экономической общественности, поскольку, во-первых, украинский народ долгое время был лишен своей государственности, во-вторых, все украинские экономисты считались советскими (российскими), а п раке украинских экономистов часто не были доступны даже специалистам В вузах экономическую мысль Украина не изучали Любое проявление интереса к наследию украинского экономистов толковался как \"буржуазный нац ионализм \", который был объявлен самым опасным врагом большевизма и представляемого им империйї ним імперії.

Несмотря на это, экономическая мысль в Украине развивалась в общеевропейском и мировом контексте Почти все хоть немного заметны украинские экономисты контактировали с экономистами западноевропейской их стран, хорошо знали их концепции и научный инструментарий, следили за процессами его совершенствования Так, украинская С ЮДесницький был учеником А Смита - создателя трудовой теории и автора знаменитой пр аци \"Богатство народово народів".

Развитию экономической науки способствовал и И В Вернадский (1821-1887) - отец знаменитого естествоиспытателя В 1849 году он защитил докторскую диссертацию, посвященную анализу итальянской экономической литерату Ури Уже один этот факт свидетельствует, что украинские экономисты выходили за национальные границы, приобщались к общеевропейскому научного контекста И В Вернадский критически оценивал утопические теории \"общинного ого социализма \", носителями которого были О Герцен, M Чернышевский и другие русские социалисты, был главным оппонентом М Чернышевского, он издавал журнал\" Экономический указатель \", что для того времени, как ств ерджують исследователи, был уникальным изданиедники, був унікальним виданням.

Важное место в украинской и в европейской экономической науке принадлежит доценту Киевского университета M И Зибер (1844-1888), который исследовал первобытную культуру, защитил диссертацию, посвященную вы ивченню эволюции трудовой теории от Д Рикардо к К Маркса Он первым в мире совершил научный анализ \"Капитала\" К Маркса, определив его источника Кстати, сам К Маркс отмечал, что M и Зибер глубоком е проник в методологию \"Капитала\" Через посредство M И Зибера знакомились с экономической теорией марксизма Г В Плеханов и другие российские социал-демократ та інші російські соціал-демократи.

В духе социалистических социально-экономических взглядов формировалось мировоззрение С А Подолинского (1850-1891) - основоположника экологической парадигмы современной экономической науки весомым в его научной наследии является экономико-экологическое открытие, обосновано в исследовании \"Труд человека, его отношение к распределению энергии\" (1880) Исследование булслідження було

3-5-2 (39 опубликовано немецком, французском и итальянском языках Суть открытия С А Подолинского заключается в том, что с помощью организованной человеческого труда можно гармонизировать взаимоотношения обществ ва и природы, избежать энергетического кризиса, поскольку труд способен не только поставлять, но и сохранять и накапливать солнечную энергиигію.

Открытие С А Подолинского произвело заметное влияние на мировую экономическую и экологическую науку, отмечали многие исследователи, а сейчас на этом подчеркивают современные естествоиспытатели, философы, экономисты

В развитии экономической науки большая заслуга принадлежит выдающемуся украинскому ученому М И Туган-Барановскому, который обосновал возможности синтеза трудовой концепции и концепции предельной полезности, щ считавшиеся антиподами Теория М И Туган-Барановского была математически аргументированная посредством использования бесконечно малых величиныличин.

М И Туган-Барановский сделал заметный вклад в развитие теории кооперации, денежного обращения, в критику экономических доктрин марксизма, экономических концепций русского народничества Мировое признание М И Туган-Барановский получил за исследования теории рынка и экономических кризисов, разработку концепций экономической конъюнктуры, которую положительно восприняли экономисты многих стран еще при жизни ученого Его труд по истории кризисов в Англии в начале XX века, переведенная на немецкий и английский языки, влияние на экономические взгляды ведущих экономистов Европы и Америки М И Туган-Барановский является первым восточно Европейского ученым, которого признала мировая экономическая мысльічна думка.

Заметным явлением в экономической науке XX в был представитель \"Киевской школы\" Есть Есть Слуцкий (1880-1948) Он одним из первых в Украине применил математические методы в экономической науке Его экономико-матем климатических работы, написанные на рубеже 10-х - 20-х годов XX века и опубликованы в украинских и зарубежных изданиях, стали основой нового направления в науке - праксеологии На родине же экономико-математических и взгляды Есть Есть Слуцкого замалчивались, а зарубежные экономисты-математики щедро их использовали, отдавая должное доработки и таланту украинского ученого Труда Есть Есть Слуцкого актуальны и сегодня, осо особыми в практике моделирования экономических процессея економічних процесів.

Международное значение имеют исследования М В Птухи (1889-1961) Мировоззрение ученого формировался на украинских научных традициях под влиянием М И Туган-Барановского М В Птуха разработал демостатични таблицы выдвинул демостатични идеи, которые высоко оценила мировая статистическая наука Статистика - это, кажется, была единственная сфера экономических знаний, в которой можно было что-то сделать в условиях заидеологизированной эконом ичной наукної науки.

Итак, экономическая наука Украине на всех исторических этапах развивалась в общецивилизационном русле, а украинский народ дал миру оригинальных экономистов-мыслителей, наследие которых все еще достаточного варительно не изучена и не популяризовано.

Итоги

1 Экономическая теория изучает эффективное использование ограниченных ресурсов в производстве товаров и услуг для удовлетворения жизненных потребностей

2 Экономическая теория вооружает демократическое общество способностью разумно принимать важные решения, дает полезные знания для потребителей, работников и менеджеров предприятий

3 Сформулированные экономистами обобщения называют принципами, законами, моделями и теориями Вывод этих понятий является задачей экономической теории

4 Экономическая теория использует самые разнообразные методы: индукции и дедукции, анализа и синтеза, абстракции и сочетания логического с историческим, количественного с качественным т.д.

5 Если макроэкономика изучает экономику в целом или значительных ее агрегатов, то микроэкономика - конкретные экономические единицы или инструменты

6 Экономическая теория является основой для формирования экономической политики, решения сложных экономических проблем и преодоления трудностей экономического развития

7 экономических теория находится не в статике, а в динамике, т.е. непрерывном процессе развития и совершенствования

Термины и понятия

Аналитическая экономика предмет экономической теории индукция и дедукция, метод научной абстракции гипотеза, \"при прочих равных условиях\" принципы, законы и теория абстракция агрегирования макроэкономика ка и микроэкономика позитивная и нормативная экономика экономические цели меркантилизм трудовая теория стоимости классическая теория марксизм неоклассическое направление кейнсианство неолиберализм неоконсерв атизм (монетаризм, экономика предложения, теория рациональных ожиданий) институционально-социальное направлениений напрям.

Вопросы для повторения

1 Какой взаимосвязь между экономическими факторами, теорией и экономической политикой?

2 Укажите, какие из приведенных утверждений относятся к макроэкономике, а какие - к микроэкономике:

- производственное объединение \"Электрон\" уволило прошлом месяце ЗО рабочих

- засуха в 2003 году в ряде южных областей Украины снизила урожайность зерновых и вызвала повышение цен на пшеницу

- ВВП Украины в 2003 году против 2002 года вырос на 9,3%

- на прошлой неделе коммерческий банк \"Явор\" снизил процентную ставку по займам частным предпринимателям на половину процентного пункта

- индекс цен на потребительские товары вырос в 2003 году в Украине на 5,2%

3 определите, какое из приведенных утверждений относится к позитивной, а какое - к нормативной экономики:

- в прошлом году общий уровень цен вырос на 25,8%

- в прошлом году инфляция существенно снизила уровень жизни, правительственная политика должна ее сократить

- правительство Украины должно в 2005 году обеспечить профицит государственного бюджета

4 Насколько для Украины приемлемы восемь экономических целей, сформулированных в этом разделе?

Вклад в развитие Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift EnterВклад в развитие

2013 год

Подведены итоги конкурса "Мариуполец (мариупольчанка) 2013 года"

С целью популяризации лучших результатов труда и оценки вклада конкретных людей в развитие нашего города 20 января 1999 г. исполнительным комитетом Мариупольского городского совета было принято решение «О проведении конкурса на звание «Мариуполец (мариупольчанка) года».

С этого момента стартовал самый значимый и престижный городской конкурс, итоги которого традиционно подводятся в преддверии празднования Дня города.

В конкурсе принимают участие мариупольцы, которые внесли значительный вклад в развитие города, его социально &ndash экономическую, культурную, научную жизнь, а также в повышение авторитета города Мариуполя на государственном и международном уровнях.

Кандидатуры на звание «Мариуполец (мариупольчанка) года» выдвигаются предприятиями, трудовыми коллективами, общественными организациями, собранием граждан и средствами массовой информации.

За время существования конкурса в нем приняли участие более 2000 человек, из которых победителями и лауреатами признаны 658 человек.

«Мариуполец (мариупольчанка) 2013 года» проводится в 15 раз и приурочен к 235-летию города.

Нововведением юбилейного конкурса стало создание интерактивной страницы на сайте городского совета, где каждый мариуполец мог внести свои предложения. Так появился девиз конкурса этого года &ndash «Выбираем вместе».

Все имена победителей и лауреатов уже вписаны в славную историю Мариуполя и по праву являются золотым фондом нашего города.

В этом году на рассмотрение конкурсной комиссии было представлено 166 заявок, в 2012 году было подано 147 заявок.

Традиционно активное участие в конкурсе принимают градообразующие предприятия, представители культуры и искусства, сферы образования, жилищно-коммунального хозяйства, спорта, правоохранительных и судебных органов.

СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ И ЛАУРЕАТОВ

конкурса на звание «Мариуполец (мариупольчанка) 2013 года»

    За личный вклад в развитие предпринимательства

Крупный бизнес

ученые, внесшие существенный вклад в развитие микробиологии

ученые, внесшие существенный вклад в развитие микробиологии ученые, внесшие существенный вклад в развитие микробиологии

АББЕ ЭРНСТ КАРЛ (1840–1905) – нем. физик–оптик. Внес значительный вклад в усовершенствование микроскопа–апохроматические линзы (1868), конденсор (1870), иммерсионный объектив (1878).

АДАНСОН МИШЕЛЬ (1727–1806) – франц. ботаник, впервые применил математические методы в систематике (нумерическая таксономия).

БЕЙЕРИНК МАРТИН ВИЛЛЕМ (1851–1931) – голл. ботаник и микробиолог, первым выделил и описал чистые культуры азотфиксирующих клубеньковых бактерий, а также свободноживущих аэробных азотфиксаторов.

БЕЛОЗЕРСКИЙ АНДРЕЙ НИКОЛАЕВИЧ (1905–1972) – рос. биохимик, акад. основоположник молекулярной биологии в СССР. Заложил основы эволюционной геносистематики.

БЕРДЖИ ДЭВИД ХЕНРИКС (1860–1937) – амер. бактериолог, предложил классифицировать бактерии по небольшому количеству наиболее характерных признаков. Первый «Определитель бактерий Берджи» был издан в 1923 г.

БЕРИНГ ЭМИЛЬ АДОЛЬФ (1854–1917) – нем. микробиолог. Предложил противостолбнячную и противодифтерийную сыворотки, разработал способ активной иммунизации против дифтерии. Ноб. пр. в 1901 г.

БОРДЕ ЖЮЛЬ (1870–1961) – бельг. иммунолог и микробиолог. Установил возбудителя и разработал метод иммунизации против коклюша. Ноб. пр. в 1907 г.

БУХНЕР ЭДУАРД (1860–1917) – нем. химик и биохимик. В 1897 г. установил, что спиртовое брожение может осуществляться гомогенатом дрожжевых клеток это послужило началом изучения ферментов. Ноб. пр. в 1907 г.

ВАКСМАН ЗЕЛМАН АБРАХАМ (1888–1973) – амер. микробиолог. Впервые выделил ряд антибиотиков, в частности в 1944 г. – стрептомицин. Ноб. пр. в 1952 г.

ВАН НИЛЬ КОРНЕЛИС БЕРНАРДУС (1897–1985) – амер. микробиолог–физиолог. Труды по исследованию бактериального фотосинтеза.

ВАРБУРГ ОТТО ГЕНРИХ (1883–1970) – нем. биохимик. Первым объяснил механизм клеточного дыхания действием ферментов. Ноб. пр. в 1931 г.

ВИНОГРАДСКИЙ СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ (1856–1953) – рус. микробиолог. Первооткрыватель хемоавтотрофных микроорганизмов и явления хемосинтеза. Впервые (1893) выделил из почвы азотфиксирующие бактерии.

ВОРОНИН МИХАИЛ СТЕПАНОВИЧ (1838–1903) – рус. ботаник, миколог. Работы по фитопатологии. Одним из первых описал клубеньковые бактерии (1866).

ГАБРИЧЕВСКИЙ ГЕОРГИЙ НОРБЕРТОВИЧ (1860–1907) – рус. микробиолог, один из организаторов производства бактерилогических препаратов в России. Ввел сывороточное лечение дифтерии. Автор первого в России учебника по мед. бактериологии (1893).

ГАМАЛЕЯ НИКОЛАЙ ФЕДОРОВИЧ (1859–1949) – рос. микробиолог и эпидемиолог. Открыл бактериолизины, возбудителя холеры птиц. Труды по профилактике бешенства, холеры, оспы и др. инфекционных заболеваний.

ГАУЗЕ ГЕОРГИЙ ФРАНЦЕВИЧ (1910–1986) – рос. микробиолог, разработал метод изыскания противораковых антибиотиков.

ГЕРЕН КАМИЛЛЬ (1872–1961) – франц. ветеринарный врач.

Совместно с А. Кальметтом проводил исследования по созданию вакцины против туберкулеза крупного рогатого скота посредством аттенуации Mycobacterium bovis. Полученная вакцина (БЦЖ) оказалась применима и для профилактики туберкулеза у человека.

ГЕККЕЛЬ ЭРНСТ (1834–1919) – нем. биолог. В 1866 г. предложил выделить микроорганизмы в третье царство (после животных и растений), получившее название «протисты».

ГОРЛЕНКО МИХАИЛ ВЛАДИМИРОВИЧ (1908–1994) – рос. микробиолог, чл. – кор. АН СССР (1976). Труды по теоретической и прикладной микологии, фитопатологии и иммунитету растений.

ГРАМ ХАНС КРИСТИАН ИОАХИМ (1853–1938) – дат. микробиолог, в 1884 г. разработал метод окрашивания бактерий, имеющий таксономическое значение.

ГЮЛЛЕНБЕРГ ХЕЛЬТЕ (р. 1924) – фин. микробиолог, специалист по математическим методам в систематике микроорганизмов.

ДЖЕННЕР ЭДУАРД (1749–1823) – англ. врач, основоположник оспопрививания.

Д'ЭРЕЛЛЬ ФЕЛИКС (1873–1949) – амер. (с 1928 г. – в США) микробиолог и вирусолог. В 1947 г. подробно изучил явление бактериофагии, ввел термин «бактериофаги» – вирусы бактерий.

ДЮБО РЕНЕ ЖЮЛЬ (1901–1980) – амер. микробиолог, первооткрыватель антибиотика тиротроцина (1939).

ЕРМОЛЬЕВА ЗИНАИДА ВИССАРИОНОВНА (1898–1974) – рос. микробиолог, акад. АМН СССР (1963). Получила первые отечественные образцы пенициллина (1942), стрептомицина (1947) и др. антибиотиков. жакоб франсуа (р. 1920) – франц. микробиолог, генетик. Один из авторов гипотезы переноса генетической информации и регуляции синтеза белка в бактериальных клетках (концепция оперона). Ноб. пр. в 1965 г. совместно с А. М. Львовым и Ж. Л. Моно.

ЖДАНОВ ВИКТОР МИХАЙЛОВИЧ (1914–1987) – рос. вирусолог, известен работами по этиологии и эпидемиологии различных вирусных заболеваний, автор оригинальных исследований по систематике вирусов.

ЗАБОЛОТНЫЙ ДАНИИЛ КИРИЛЛОВИЧ (1866–1929) – рос. укр. микробиолог, один из основателей отечественной эпидемиологии. Создал учение о природной очаговости чумы.

ЗДРОДОВСКИЙ ПАВЕЛ ФЕЛИКСОВИЧ (1890–1976) – рос. микробиолог, эпидемиолог. Исследовал проблемы тропических инфекционных болезней, бруцеллеза и др.

ЗЕММЕЛЬВЕЙС ИГНАЦ ФИЛИПП (1818–1865) – венг. акушер. В 1846 г. установил причину послеродового сепсиса и ввел в практику применение хлорной воды как асептического средства.

ЗИЛЬБЕР ЛЕВ АЛЕКСАНДРОВИЧ (1894–1966) – рос. вирусолог и иммунолог. Описал (1937) возбудителя дальневосточного клещевого энцефалита. Сформулировал вирусогенетическую гипотезу происхождения раковых опухолей.

ИВАНОВСКИЙ ДМИТРИЙ ИОСИФОВИЧ (1864–1920) – рус. физиолог растений и микробиолог. В 1892 г. открыл проходящего через бактериальный фильтр возбудителя болезни табака, названного впоследствии вирусом табачной мозаики.

ИМШЕНЕЦКИЙ АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ (1905–1992) – рос. микробиолог. Труды по морфологии, физиологии, экспериментальной изменчивости микроорганизмов, их роли в круговороте веществ в природе. Акад. АН СССР (1962).

ИСАЧЕНКО БОРИС ЛАВРЕНТЬЕВИЧ (1871–1948) – рос. укр. ботаник и микробиолог. Автор гипотезы биогенного происхождения месторождений серы и кальция. Один из основоположников морской микробиологии.

КАЛЬВИН МЕЛВИН (1911–1997) – амер. биохимик. Открыл этапы восстановления углекислоты при фотосинтезе (цикл Кальвина). Ноб. пр. в 1961 г.

КАЛЬМЕТТ АЛЬБЕРТ (1863–1933) – франц. бактериолог, ученик Л. Пастера. Совместно с К. Гереном получил вакцинный штамм М. bo/is, используемый для профилактики туберкулеза (1921), позднее названный в их честь бациллой Кальметта—Герена (БЦЖ).

КОНДРАТЬЕВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА (1925–1995) – рос. микробиолог. Труды по физиологии и биохимии, главным образом фотосинтезирующих бактерий. Акад. РАН (1992).

КОСТЫЧЕВ СЕРГЕЙ ПАВЛОВИЧ (1877–1931) – рос. биохимик, физиолог растений и микробиолог. Труды по химии спиртового брожения, почвенной микробиологии.

КОХ РОБЕРТ (1843–1910) – нем. микробиолог. Один из основоположников микробиологии и эпидемиологии. Труды по выявлению патогенных микроорганизмов. Сформулировал критерии этиологической связи инфекционного процесса с определенными микроорганизмами (постулаты Коха). Впервые выделил чистые культуры возбудителя сибирской язвы, туберкулеза. Ноб. пр. в 1905 г.

КРАСИЛЬНИКОВ НИКОЛАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ (1896–1973) – рос. микробиолог. чл. – кор. АН СССР. Труды по экологии и систематике актиномицетов.

КРЕБС ХАНС АДОЛЬФ (1900–1981) – англ. биохимик (по национальности немец, в Великобритании с 1933 г.). Вместе с Джонсоном в 1937 г. описал основные реакции аэробного окисления ацетата (цикл Кребса) и орнитиновый цикл синтеза мочевины (в 1932 г. с Хенселайтом). Ноб. пр. в 1953 г.

КУЗНЕЦОВ СЕРГЕЙ ИВАНОВИЧ (1900–1987) – рос. микробиолог, чл. – кор. АН СССР. Труды по геологической деятельности и экологии водных микроорганизмов, их роли в круговороте веществ и кислородном режиме озер.

КУРСАНОВ ЛЕВ ИВАНОВИЧ (1877–1955) – рос. миколог. Труды по биологии почвенных и ржавчинных грибов. Автор первого отечественного учебника «Микология» (1933, 1940).

ЛАВЕРАН ШАРЛЬ ЛУИ АЛЬФОНС (1845–1922) – франц. врач–паразитолог. Открыл возбудителя малярии (1880). левенгук антони ван (1632–1723) – голл. натуралист, один из основоположников научной микроскопии. Изготовив линзы с 150—300–кратным увеличением, впервые описал простейших, бактерии, элементы крови и др.

ЛИСТЕР ДЖОЗЕФ (1827–1912) – англ. хирург и ученый. Исследовал патогенез и происхождение гнойных процессов и сепсиса в хирургической практике. Заложил основы современной асептики и антисептики. Ввел в практику использование карболовой кислоты в качестве антисептического средства.

ЛУРИЯ САЛЬВАДОР ЭДУАРД (1912–1991) – амер. вирусолог и генетик. Один из основоположников генетики микроорганизмов. Исследовал структуру и механизм воспроизведения ряда бактериофагов. Ноб. пр. в 1969 г.

ЛЬВОВ (ЛЬВОФФ) АНДРЕ МИШЕЛЬ (1902–1994) – франц. бактериолог и генетик, основоположник теории лизогении. Ноб. пр. в 1965 г. (совместно с Ф. Жакобом и Ж. Л. Моно).

ЛЮГОЛЬ ЖАН ГИЙОМ (1786–1851) – франц. врач–дерматолог. Изучал терапевтическое действие препаратов иода. Ввел в практику бактериологии иодсодержащий краситель, носящий теперь его имя.

МАНАССЕИН ВЯЧЕСЛАВ АВКСЕНТЬЕВИЧ (1841–1901) – рус. врач–терапевт, впервые установивший антимикробные свойства зеленых плесеней (1870–1872).

МЕЙЕРГОФ ОТТО ФРИТЦ (1884–1951) – нем. биохимик, ему принадлежит открытие гликолиза. Ноб. пр. в 1922 г.

МЕНДЕЛЬ ГРЕГОР ИОХАНН (1822–1884) – естествоиспытатель, монах, основоположник учения о наследственности (менделизм). Сформулировал в 1866 г. закономерности наследования признаков (законы Менделя).

МЕЧНИКОВ ИЛЬЯ ИЛЬИЧ (1845–1916) – рус. биолог и патолог, один из основоположников сравнительной патологии, эволюционной эмбриологии, иммунологии. Открыл явление фагоцитоза, создал теорию происхождения многоклеточных организмов. Ноб пр. в 1908 г.

МИНХ ГРИГОРИЙ НИКОЛАЕВИЧ (1836–1896) – рус. инфекционист и патологоанатом впервые открыл возбудителя чумы (1878).

МИТЧЕЛЛ ПИТЕР (1920–1992) – англ. биохимик. Разработал хемиосмотическую теорию преобразования энергии в биологической мембране при синтезе АТФ. Ноб. пр. в 1978 г.

МОНАСТЫРСКИЙ НЕСТОР ДМИТРИЕВИЧ (1847–1888) – рус. хирург впервые выделил возбудителя столбняка (1883).

МОНО ЖАК ЛЮСЬЕН (1910–1976) – франц. микробиолог и биохимик, автор основополагающих работ по теории роста и культивирования бактерий, индукции и репрессии бактериальных ферментов, расшифровке механизма биосинтеза белка. Ноб. пр. в 1965 г. (совместно с Ф. Жакобом и А. М. Львовым).

НАДСОН ГЕОРГИЙ АДАМОВИЧ (1867–1940) – рос. микробиолог. Показал возможность получения искусственных мутантов под действием ионизирующего излучения. Труды по индуцибельной изменчивости микроорганизмов.

НАТАНС ДАНИЕЛ (р. 1928) – амер. вирусолог. Впервые применил рестриктазы для картирования генома одного из онкогенных вирусов. Ноб. пр. в 1978 г.

ОМЕЛЯНСКИЙ ВАСИЛИЙ ЛЕОНИДОВИЧ (1867–1928) – рос. микробиолог, акад. РАН и АН СССР. Основные труды по выяснению роли бактерий в круговороте углерода, азота, анаэробному разложению клетчатки. Автор первого отечественного учебника «Основы микробиологии» (1909) и первого практического руководства по микробиологии (1922).

ПАСТЕР ЛУИ (1822–1895) – франц. ученый, основоположник микробиологии и иммунологии. Открыл природу брожений. Опроверг теорию самозарождения микроорганизмов. Изучил этиологию многих инфекционных заболеваний. Разработал метод вакцинации против куриной холеры, сибирской язвы, бешенства. Ввел методы асептики и антисептики.

ПОЛОТЕБНОВ АЛЕКСЕЙ ГЕРАСИМОВИЧ (1838–1907) – рус. врач–дерматолог. Совместно с В. А. Манассеиным установил антимикробные свойства грибов рода Penicillium.

РАУС ФРЕНСИС ПЕЙТОН (1879–1970) – амер. патолог и онколог. Открыл первый онкогенный вирус (1911), вызывающий саркому у кур.

РИККЕТС ГОВАРД ТЕЙЛОР (1871–1910) – амер. микробиолог. Открыл семейство бактерий, размножающихся подобно вирусам лишь внутри клеток хозяина (риккетсии).

РОМАНОВСКИЙ ДМИТРИЙ ЛЕОНИДОВИЧ (1861–1921) – рус. врач. Один из первых разработал принципы поиска антимикробных препаратов предложил метод окраски крови с использованием эозина и метиленового синего.

РУБНЕР МАКС (1854–1932) – нем. физиолог. Доказал применимость закона сохранения энергии к живому организму.

СВЕДБЕРГ ТЕОДОР (1884–1971) – швед. физикохимик. Разработал методы ультрацентрифугирования для определения молекулярной массы в истинных растворах высокомолекулярных веществ (1924). Ноб. пр. в 1926 г.

СТЕЙНИЕР РОДЖЕР (1916–1982) – амер. микробиолог. Изучал хитин–и целлюлозоразлагающие штаммы Cytophaga, регуляцию синтеза пигментов у пурпурных бактерий и защитное действие каротиноидов, физиологию цианобактерий. Особую значимость приобрели его исследования в области таксономии прокариот. Один из авторов широко известного учебника «Мир микробов» (1957).

СТЕНЛИ УЭНДЕЛЛ МЕРЕДИТ (1904–1971) – амер. вирусолог, биохимик. Впервые выделил в виде кристаллов вирус табачной мозаики (1935). Ноб. пр. в 1946 г.

ТАУСОН ВЛАДИМИР ОТТОНОВИЧ (1894–1946) – рос. микробиолог и физиолог растений. Исследовал геологическую деятельность микроорганизмов и их роль в разрушении природных нефтей. Один из первых начал изучать энергетический обмен у микроорганизмов.

ТЕЙЛЕР МАКС (1899–1927) – амер. врач и микробиолог. Открыл возбудителя желтой лихорадки и создал вакцину против него. Ноб. пр. в 1951 г.

ТЕМИН ХАУАРД МАРТИН (1934–1994) – амер. вирусолог. Открыл фермент обратную транскриптазу. Сформулировал теорию провируса. Ноб. пр. в 1975 г.

ТЕРЕХОВСКИЙ МАРТЫН МАТВЕЕВИЧ (1740–1796) – рус. врач, натуралист. Первый российский протистолог. Труды по микробиологии, ботанике, эпидемиологии.

ТУОРТ ФРЕДЕРИК (1877–1950) – англ. бактериолог. Первооткрыватель явления бактериофагии (1913), названного позднее феноменом Туорта—д'Эрелля.

УЭЛЛЕР ТОМАС ХАКЛ (р. 1915) – амер. врач и вирусолог. Разработал метод получения культуры клеток для выращивания вирусов животных, что способствовало быстрому развитию вирусологии. Ноб. пр. в 1954 г.

ФЁЛЬГЕН РОБЕРТ (1884–1955) – нем. биохимик. Предложил совместно с Россенбеком (1914) реакцию для гистохимического выявления ДНК.

ФЛЕМИНГ АЛЕКСАНДЕР (1881–1955) – англ. микробиолог, иммунолог. В 1922 г. открыл лизоцим и определил его антибактериальные свойства в 1924 г. – первый антибиотик – пенициллин. Ноб. пр. в 1945 г.

ФЛОРИ ХАУАРД УОЛТЕР (1898–1969) – англ. патолог и микробиолог. Исследовал терапевтические свойства очищенного пенициллина и впервые применил его с лечебной целью. Ноб. пр. (1945) совместно с А. Флемингом и Э. Чейном.

ХАВКИН ВЛАДИМИР ААРОНОВИЧ (1860–1930) – микробиолог. Родился в России, работал в Бомбее и Париже. Доказал инфекционную природу холеры. Разработал вакцины против холеры и чумы.

ХОЛОДНЫЙ НИКОЛАЙ ГРИГОРЬЕВИЧ (1882–1953) – укр. ботаник и микробиолог. Труды по биологии железобактерий, физиологии, анатомии и экологии растений, почвоведению.

ЦЕНКОВСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ (1822–1887) – рус. ботаник и микробиолог. Предложил метод получения эффективной сибиреязвенной вакцины.

ЧАРГАФФ ЭРВИН (р. 1905) – амер. биохимик. Установил соотношение пуриновых и пиримидиновых оснований в молекуле ДНК. Показал видовую специфичность ДНК.

ШАМБЕРЛАН ШАРЛЬ–ЭДГАР (1851–1908) – франц. микробиолог, сотрудник Л. Пастера. Исследования в области стерилизации, обусловившие применение автоклава и фарфоровых цилиндров (свечи Шамберлана) для стерилизации различных растворов и выявления фильтрующихся форм микроорганизмов.

ШАПОШНИКОВ ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ (1884–1968) – рос. микробиолог, один из основоположников индустриальной микробиологии в СССР. Труды по физиологии микроорганизмов. Разработал основы промышленного производства молочной и масляной кислот, ацетона, бутанола и др. Акад. АН СССР (1953).

ЭМБДЕН ГУСТАВ (1874–1933) – нем. биохимик. Установил наличие анаэробного ферментативного расщепления глюкозы до молочной кислоты с образованием АТФ (гликолиз).

ЭРЛИХ ПАУЛЬ (1854–1915) – нем. химик, иммунолог и бактериолог. Основоположник химиотерапии разработал препарат для лечения сифилиса (сальварсан). Ноб. пр. в 1908 г.

ЭШЕРИХ ТЕОДОР (1857–1911) – нем. врач. Известен исследованиями микрофлоры человека впервые описал кишечную палочку, позднее род бактерий был назван в его честь Escherichia.

(Источник: «Микробиология: словарь терминов», Фирсов Н.Н. М: Дрофа, 2006 г.)

Источники:
studopedia.ru, revolution.allbest.ru, uchebnikionline.com, marsovet.org.ua, dic.academic.ru

Следующе статьи



16 октября 2018 года

Комментариев пока нет!
Ваше имя *
Ваш Email *

Сумма цифр справа: код подтверждения